19/11/15

Lápices al centro

Lo primero que hicimos en esta clase fue terminar los esquemas en cartulina que empezamos en la clase anterior. Este que os presento es el que realizamos mis compañeros y yo.

La segunda parte de la clase se dedicó a afianzar unos conceptos en forma de definiciones. La metodología utilizada para esta clase fue Lápices al centro, en la cual la clase se divide en grupos. Cada componente del grupo es el encargado de unos conceptos concretos. Su tarea es coordinar la buena realización de las definiciones de los conceptos que le hayan tocado y asegurarse de que todos los componentes de grupo apuntan la misma definición en el cuaderno. Además, estas definiciones se deben hacer mediante los preconceptos que los alumnos tengan, por lo que no tienen por qué estar correctas. Cuando todos los grupos hayan acabado sus definiciones es cuando se hace una puesta en común y el profesor lo que está bien y lo que no. 

Las definiciones que mi grupo y yo dimos de los conceptos fueron las siguientes:

• Necesidades educativas especiales: Requerimientos de aquellos alumnos con características diferentes al del alumnado estándar.
• Diversidad: Variedad del alumnado con respecto a múltiples características como por ejemplo: raza, sexo, religión, motivaciones...
• Igualdad: Condición por la que cada parte de un todo es considerada tanto como las demás.
• Plan Atención a la Diversidad: Conjunto de medidas adoptadas con el fin de lograr una igualdad entre todos los miembros de un alumnado diverso.
• Inclusión: Acción de introducir a una persona en un conjunto con el fin de que esta sea considerada como un igual siempre y cuando mantengamos a esta persona en su estado inicial.
• Atención a la diversidad: Conciencia de la existencia de diversidad en un colectivo, pretendiendo la igualdad entre los miembros de ese colectivo.
• Equidad: Condición por la que se trata a una persona en función de sus condiciones.
• Integración: Acción de introducir a una persona en un conjunto con el fin de que esta sea considerada como una igual pero esta vez modificando el estado inicial de esta persona. 

No estaban perfectas pero sí se acercaban a las definiciones dadas por el profesor. Lo más difícil a lo mejor es la diferencia entre Inclusión e Integración y entre Igualdad y Equidad. Las primeras son fáciles de diferenciar y quedan muy claras con este esquema:

 

 

La diferencia entre Igualdad y Equidad está menos extendida pero es simple. También se ve muy claro gracias al siguiente esquema:

Para finalizar, vimos el siguiente documento en el que se explican un poco todos los concepto hablados anteriormente de mano de Rafael Bisquerra.